但当我们谈论起天空，可能我们也许仍然和第一个仰望星空的灵长类一样困惑。宇宙是一个美丽又深邃的地方，战国时期，诗人屈原就以一首《天问》表达了对天地万物的“灵魂追问”。而在600年前，明朝的万户点燃了飞车下的47支炸药，手持的两个风筝猎猎舒卷，600年后的人们望向天空，眼中的渴望却依然和他如出一辙。

    随着人工智能、互联网、大数据等技术的飞速发展，从前缓慢改变的世界正瞬息万变，知识被重新定义，职业变化无穷：
    特斯拉工厂主要是机器人在工作；
    银行自动柜台机已经开始替代柜台工作人员；
    食品机器人一小时可以做360个左右的汉堡……


    不确定性是这个时代带给我们每一个人最大的冲击。
    而我们，也从未停止对星辰大海探索的向往。


    前总理温家宝在同济大学的一次演讲中曾说，“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。” 


    太空探索是一个典型的跨学科领域工程，其促成基础理论的研究成果也能从多方面到地球人类的建设中。
    登月项目需要史无前例的高精度、高可靠性，于是更创新的材料技术、更优秀的工程系统和更尖端的仪器设备应运而生，每年超过一千项航空航天衍生的专利延伸到日常生活中，包括农业生产、医疗体系、运输行业、军工机械、气候预警、日用商品等等方向。
    太空探索的创新精神和深研精神，向下挖掘到更精细的微观世界，向上则开拓了更广袤的宏观视野。
    太空探索提升了人类生活质量，这一切投入不仅是为了虚幻缥缈的星辰，更是为了脚踏实地的人们。  


    彼时，羊角锤课堂里的孩子们，在穹顶之下也探索着未知宇宙带来的愉悦。


    · 从课标解读，到大概念提取
    在太阳系里，为什么只有我们这颗星球才有生命体？
    我可以去火星吗？如果我作为第一批移民火星的探险家，我要怎么生活？

    · 从问题设计，到出项复盘
    人造卫星到底是怎么工作的？
    作为地球最大的守护神，它为什么会有阴晴圆缺？
    适合人类生存星球的基本条件是什么？
    太阳系家族中谁最有希望成为第二个人类家园？

    · 从项目设计，到成果产生

    运载火箭、人造卫星、空间站、探测器、巡视器这些航天工具能否带着我们飞向地外星球？

    在羊角锤的体系课程里，关于宇宙探索的主题项目，绝不会在一个阶段就让孩子的探索戛然而止。

    比如：
    天问一号是中国首次对火星进行探测，天眼FAST如何参与了地外文明的搜寻？
    太空特有的高真空、强辐射、大温差、以及微重力等环境对生物的存活有着极大的考验，太空生物科技产业如何发展？
    选择“发射日”，不仅牵扯到“冲日”，还牵扯到霍曼转移轨道？
    ……

    “宇宙探索项目”在不断地迭代和升级中，在孩子的脑海里慢慢变得立体又生动。

    未来像盛夏的大雨，在我们还来不及撑开伞时就扑面而来。

    当有一天人类的足迹真的能够遍布火星和木星，在周边卫星和小行星带都留下飞船的航迹，星辰大海依然保持它永恒的浩瀚无垠，仍将寄托人类理性的好奇，和感性的迷思。